为了积极响应校区团委开展实践活动的号召，本着“服务母校、宣传大工，传承大工优良学风、展示我校学子风采”的实践原则，为了全面了解留守儿童的身心健康状况、受教育水平、日常生活情况。爱的步履实践团队于 1月14日赴河南新乡后各台小学和后各台村等地方进行调研，并采取多种方式对当地的情况进行采集，取得了丰硕成果。

1月15日，团队成员到达目的地，并于当晚与当地村干部和小学校长沟通实践事宜，团队向后各台小学的刘校长仔细详尽地述说了这次实践的目的以及意义。后各台小学的刘校长对团队的活动非常感兴趣并给予了相当大的支持和肯定。

后各台小学是后各台村和前各台村两村唯一的一所小学，而在这个小学，共有正式教师11名，特聘教师10名，教师总数勉强达到教育局所规定教师数的二分之一，教育资源非常落后，同时也是两村留守儿童较为集中的地方，下一步的实践主要在这里进行。

1月16日，实践团队前往小学对老师进行采访并向学生们发放调查问卷进行信息收集。在采访的刚开始，团队成员先对老师和学生们做了一个简单的介绍，就开始了正式的实践之行。通过对老师的采访，实践团队了解到学校每个班都有数量庞大的留守儿童，这些孩子缺乏家长的辅导，功课上比较吃力，老师们表示对这些孩子们会有额外的关注，并且对他们进行更多的辅导与家访，但是这仍然对孩子课余生活改变不大。

结束对老师和校长的采访后，团队紧接着向四年级、五年级、六年级三个年级的学生发放调查问卷，学生们积极认真的填写调查问卷，并与团队成员积极的互动。队员们在校长和老师的帮助配合下，调查进行的非常顺利。在填写问卷后，团队成员纷纷与在教室外上体育课的学生们做起了游戏，孩子们很兴奋，并很快与团队成员玩成了一片。

1月17日，团队又深入到后各台村，对村民们和这些留守儿童的家长们随机地进行采访，以便更全面地了解现在留守儿童的课余学习情况、心理状况和生活条件。在采访中，大部分家长们表示对孩子的学习十分无能无力，但在调查中我们发现，仍然有大数家长对孩子们的学习情况很满意，他们表示自己的孩子学习十分自觉刻苦，生活中也十分懂事。

1月18日，在校长的鼓励下，实践团队再次前往小学进行了一次义务支教，这次义务支教有些特别，团队成员们并非向孩子们讲授书本上的知识，而是向他们传授自己的学习经验，怎样将知识运用到生活中等等，在这个过程中，团队成员们和孩子们都受益匪浅。

1月19日，本次实践之行在各实践成员的高效配合下顺利完成。在这次“留守儿童调研”社会实践活动中，留守儿童给团队成员留下了深刻的印象，成员对留守儿童也有了更深的认识。队员们希望能将留守儿童的真实生活状态展现给社会，引起社会的高度重视，为改善留守儿童的境况做些力所能及的事情。

队员们在实践以外亦立志关注社会百态，关注民生，将自己的力量奉献于人民群众中去，把知识和实践结合起来，将自己的所学用于实践，跟上新时代的步伐，为祖国的繁荣发展做出自己的贡献。

（来源：校区团委社会实践部 作者：爱的步履实践团 责任编辑：李卓成）